PROGRAMAS 2012

LITERATURA:

Profesora: Miriam Cañete

Contenidos Temáticos

Se abordan los contenidos en función de  un objetivo fundamental:

Que los alumnos “lean” literatura y adquieran una formación literaria básica que les permita apropiarse de un aparato cultural desde el cual se leen y producen mundos.

Unidad 1: Introducción

Géneros Literarios. Arte. Ficción. Estructura. Estilo. Autor y lector modelo. El pacto de lectura.

Subgéneros: clasificación de acuerdo al grado de ficcionalidad y a la estructura.

Teoría de la Narrativa. Diferencia entre Historia y Relato. Concepto de narrador: posición y punto de vista. Estructura narrativa clásica. Estructura “in medias res”. Estructura de relato enmarcado. Otras variantes. Recursos de la narrativa actual. La lectura semiótica o enciclopédica. Hipertextualidad.

El Informe Critico de Lectura: estructura y estilo.

Bibliografía: apuntes de clase.

Unidad 2: Género Fantástico

Características generales. Temas privilegiados. Definición de Ana María Barrenechea. Definición de Tzvetan Todorov. La función social de “lo fantástico”. Lo fantástico como subversión. Lo fantástico como crítica social: las dos caras, “el Bien y el Mal". La sociedad victoriana: el tema del "doble".

Selección de cuentos. Lectura y análisis de textos. Identificación de los elementos principales.

Bibliografía: apuntes de clase.

- Cuentos: Un pacto con el diablo, de J. J. Arreola; El escuerzo, de Leopoldo Lugones; El corazón delator, de E. A. Poe; Prodigio en Cascallares, de A. Vertier; Flor, teléfono, muchacha, de C. Drumond de Andrade; Elegía para un bandolero, de G. G. Márquez; El brujo postergado, de J.L. Borges; El dragón, de Ray Bradbury; Episodio del enemigo, de J. L. Borges.

- Novela: Aura, de Carlos Fuentes; o La veneziana, de Vladimir Nabokov

Unidad 3: Género Policial

Definición y características. Causas de la aparición del género. Antecedentes: E. A. Poe. Las dos vertientes principales: Policial de Enigma, Policial Negro. Subvertientes.

Selección de cuentos. Lectura y análisis de textos. Identificación de las características esenciales de cada género. Clasificación de los textos de acuerdo a sus elementos: las características del detective.

Bibliografía: apuntes de clase.

- Cuentos: El caso del detective agonizante y Los tres estudiantes, de A. Conan Doyle; El caso de los crímenes sin firma, de A. P. Zelaschi; En defensa propia, de R. Walsh; Orden jerárquico, de Eduardo Goligorsky; Tiempo de puñales; de N. Firpo; Jaque mate en dos jugadas, de I. Aizemberg.

- Novela: Rosaura a las diez, de Marco Denevi; o Floreros de alabastro, alfombras de bocara, de Angélica Gorodischer.

Unidad Unidad 4: El realismo y la crónica urbana

El realismo. La novela de la tierra. El non fiction, la crónica urbana. Características.

El texto argumentativo. El artículo de opinión.

Bibliografía: apuntes de clase

- Cuentos: Horacio Quiroga. Selección de Cuentos de amor, de locura y de muerte: El almohadón de plumas, La gallina degollada, El hijo, A la deriva. El hombre muerto; Abelardo Castillo: Conejo; Juan Rulfo: Es que somos muy pobres; Bernardo Kordon: La última huelga de los basureros.

- Crónicas:  José Pablo Feinman: A la muerte le va bien en Buenos Aires, Los má sí, Los sí… pero; García Márquez: El nuevo oficio más viejo del mundo;  Marguerite Durás: Las flores del argelino.

- Novela: Se aunarán criterios con el grupo para la selección de la/s novela/s. Se sugiere Floreros de alabastro, alfombras de Bokara, de Angélica Gorodischer; El último caso de Rodolfo Walsh, de Elsa Drucaroff, entre otras.

Unidad 5: Los Textos No Ficcionales

El texto argumentativo. Estructura argumentativa. Estrategias. Lectura y producción de textos. El artículo de opinión, el editorial, el ensayo. La oralidad: el debate. El informe crítico de lectura.

MATEMÁTICA: CICLO SUPERIOR

Profesora: Adriana Sereni

Eje: ÁLGEBRA Y FUNCIONES

Núcleo 1: Funciones Polinómicas

Función Polinómica. Operaciones con polinomios.. Factorización de polinomios. Ceros o raíces de una función polinómica. Dominio, intersección con los ejes, intervalos de positividad y negatividad, gráfico de funciones polinómicas 

Núcleo 2: Funciones homográficas

Definición de función homográfica. Expresiones diferentes de su fórmula. Dominio. Imagen. Características generales de la función: monotonía, asíntota vertical y horizontal. Gráficos. Estudio completo de la función homográfica.

Núcleo 3: Funciones exponencial y logarítmica.

Funciones exponenciales. Análisis de la función exponencial. Crecimiento y decrecimiento de la función exponencial. Logaritmación: definición. Propiedades de los logaritmos. Cambio de base. Funciones logarítmicas.

Núcleo 4: Composición e inversas de funciones.

Función compuesta. Función Inversa. Gráficos

Eje: NÚMEROS Y OPERACIONES

Núcleo 5: Números reales.

Intervalos en R. Operatoria. Logaritmo

Operaciones con intervalos. Ecuaciones e inecuaciones con Módulo. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas

Núcleo 6: Sucesiones

Sucesión; definición y elementos. Sucesiones aritméticas; término general y suma de términos. Aplicación del concepto de sucesión en situaciones problemáticas. Sucesiones geométricas y series geométricas. Aplicaciones del concepto de sucesión. Sucesión de Fibonacci. Suma de términos de una sucesión. Noción de límite de una sucesión

Eje: PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

Núcleo 7: Estadística

Población, muestra Tablas de frecuencias. Series simples e intervalos de clase. Medidas de tendencia central (modo, mediana y media aritmética) y medidas de dispersión (rango, varianza, desviación estándar, coeficiente de variación). Gráficos estadísticos.

Eje: GEOMETRÍA Y ÁLGEBRA

Núcleo 8: Semejanza

Cálculo de área de figuras planas y volumen de cuerpos.  Cuerpos semejantes: razón entre áreas y volúmenes de figuras semejantes

Núcleo 9: Lugar Geométrico

Hipérbola. Elipse. Fórmula General.

EDUCACIÓN FÍSICA

Profesores: Gabriel Zunino, Valeria Zelawski, Paula CAravelli, Carla Cuevas

Unidad didáctica 1 “Conozcamos  nuestro cuerpo”

Eje: Corporeidad y motricidad

Constitución corporal

Las capacidades motoras y su tratamiento polivalente en secuencias personalizadas para la constitución corporal.

Capacidades condicionales

-- La resistencia aeróbica y anaeróbica. La frecuencia cardíaca y el esfuerzo. Los métodos

intervalados y continuos.

-- La fuerza. La fuerza velocidad o rápida. Sus características y posibilidades de desarrollo

en la adolescencia. Riesgos.

-- La flexibilidad y sus formas específicas de tratamiento de acuerdo a la necesidad de

prestación deportiva o de ajuste corporal.

-- La velocidad. Relación de la velocidad y la potencia muscular. Rapidez.

Capacidades coordinativas

  Las capacidades coordinativas y su ajuste específico para el desempeño motor en situaciones

deportivas, gimnásticas y/o de la vida cotidiana.

La selección de métodos y tareas motrices para el desarrollo de las diferentes capacidades

motrices, con criterio de especificidad. Su utilización en proyectos personales para mejorar la propia constitución corporal.

• Los principios para el desarrollo y optimización de la constitución corporal. Su aplicación con diferentes objetivos: mejora del desempeño deportivo, compensación/equilibración

corporal, mejora de la capacidad motriz.

• Los principios de salud, individualización, recuperación, concientización, utilidad, especificidad,

sobrecarga.

• Normas a tener en cuenta para el desarrollo corporal consciente:

-- la intensidad;

--el volumen;

-- la frecuencia.

• La entrada en calor y las tareas regenerativas luego de la actividad física intensa. Su adecuación al tipo de actividad deportiva.

• Las técnicas de respiración y relajación para la mejora del control motor en las acciones motrices y la regulación del esfuerzo.

• La realización de tareas en grupo para organizar, desarrollar y coevaluar los proyectos para el desarrollo de la constitución corporal.

• Las fuentes energéticas. La alimentación e hidratación necesaria y suficiente para favorecer la constitución corporal y el desempeño motor. Su variación de acuerdo al tipo y carga de esfuerzo.

• La práctica conciente, sistemática y habitual de actividades motrices como prevención de las adicciones.

Las alumnas realizaran una ficha de registro personal de los trabajos realizados en clase, donde se evaluara si:

-Conoce la importancia de la actividad motriz para la salud.

-Participa activamente de la clase

-Comprende los principios de trabajo individual para la realización de un plan de mejora de la  fuerza abdominal y de los miembros superiores.

-la realización en grupo de una entrada en calor.

Analiza críticamente aspecto significativo de la cultura corporal.

Conocer  y desarrollar la importancia de la ed fisica historicamente.

Proyecto didáctico juguemos al handball

Corporeidad y Motricidad

Habilidades motrices

El desarrollo y ajuste de la habilidad motriz general y de habilidades específicas para el desempeño deportivo, gimnástico, acuático, expresivo y/o de la vida cotidiana.

Los métodos y tareas motrices combinadas y/o secuenciadas para el desarrollo de cada tipo de habilidad motriz y la resolución de situaciones motrices complejas y específicas.

Las habilidades motrices propias de los diferentes juegos deportivos / deportes, la gimnasia, la natación, la vida cotidiana y su aprendizaje con ayuda mutua

Corporeidad y Sociomotricidad

La construcción del juego deportivo y el deporte escolar

Los juegos deportivos o deportes seleccionados y la construcción solidaria y compartida de sus dimensiones y formas de práctica: finalidad, regla, estrategias, habilidades motrices, espacios y comunicación.

Los elementos constitutivos de la estructura sociomotriz de los juegos deportivos o deportes seleccionados.

- Distinción de la dificultad de los elementos tácticos y técnicos

- Los sistemas de roles y funciones.

- Las condiciones corporales, motrices, emocionales, expresivas y sociales necesarias para la práctica de cada uno de ellos.

Las reglas del juego. Su conocimiento funcional y aplicativo. Disposición para acordar, aceptar y respetar las reglas y el juego limpio.

Aportes al equipo y a la resolución de situaciones tácticas a partir de la propia habilidad motriz y el conocimiento de la estructura sociomotriz del juego.

- La autonomía en la toma de decisiones tácticas durante el desarrollo del juego.

- La capacidad de anticipación táctica en relación con las acciones del juego.

- El uso dinámico de los espacios.

El planeamiento en equipo de las acciones tácticas y técnicas necesarias para jugar cooperativa y eficazmente en todas las facetas del juego.

- El reconocimiento y uso estratégico de códigos comunicacionales y contracomunicacionales durante el juego.

- La asociación para realizar acciones cooperativas de ataque y defensa.

Utilización de juegos deportivos no convencionales con sentido recreacional y de complementación a los juegos deportivos o deportes seleccionados.

- Juegos deportivos no convencionales y su complementariedad para el entrenamiento lúdico de capacidades condicionales y coordinativas

- Juegos cooperativos específicos para desarrollar el pensamiento estratégico y táctico y desarrollar el sentido de equipo.

Intervención en la planificación y organización de encuentros de juegos deportivos y/o deportes para su realización en ámbitos escolares.

- La constitución de equipos con acuerdo entre los pares.

- La participación en competencias pedagógicas intraescolares e interescolares.

Los valores que sustentan las diferentes manifestaciones del deporte: de competición y espectáculo, recreativo-social, escolar.

- Los mensajes de los medios. Su análisis crítico.

-Comprende las reglas del deporte

-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.

-Comprende diferentes planes estratégicos y puede llevar a cabo uno a elección del equipo.

Proyecto didáctico juguemos al voleibol

Corporeidad y Motricidad

Habilidades motrices

El desarrollo y ajuste de la habilidad motriz general y de habilidades específicas para el desempeño deportivo, gimnástico, acuático, expresivo y/o de la vida cotidiana.

Los métodos y tareas motrices combinadas y/o secuenciadas para el desarrollo de cada tipo de habilidad motriz y la resolución de situaciones motrices complejas y específicas.

Las habilidades motrices propias de los diferentes juegos deportivos / deportes, lagimnasia, la natación, la vida cotidiana y su aprendizaje con ayuda mutua

Corporeidad y Sociomotricidad

La construcción del juego deportivo y el deporte escolar

Los juegos deportivos o deportes seleccionados y la construcción solidaria y compartida de sus dimensiones y formas de práctica: finalidad, regla, estrategias, habilidades motrices, espacios y comunicación.

Los elementos constitutivos de la estructura sociomotriz de los juegos deportivos o deportes seleccionados.

- Distinción de la dificultad de los elementos tácticos y técnicos

- Los sistemas de roles y funciones.

- Las condiciones corporales, motrices, emocionales, expresivas y sociales necesarias para la práctica de cada uno de ellos.

Las reglas del juego. Su conocimiento funcional y aplicativo. Disposición para acordar, aceptar y respetar las reglas y el juego limpio.

Aportes al equipo y a la resolución de situaciones tácticas a partir de la propia habilidad motriz y el conocimiento de la estructura sociomotriz del juego.

- La autonomía en la toma de decisiones tácticas durante el desarrollo del juego.

- La capacidad de anticipación táctica en relación con las acciones del juego.

- El uso dinámico de los espacios.

El planeamiento en equipo de las acciones tácticas y técnicas necesarias para jugar cooperativa y eficazmente en todas las facetas del juego.

- El reconocimiento y uso estratégico de códigos comunicacionales y contracomunicacionales durante el juego.

- La asociación para realizar acciones cooperativas de ataque y defensa.

Utilización de juegos deportivos no convencionales con sentido recreacional y de complementación a los juegos deportivos o deportes seleccionados.

- Juegos deportivos no convencionales y su complementariedad para el entrenamiento lúdico de capacidades condicionales y coordinativas

- Juegos cooperativos específicos para desarrollar el pensamiento estratégico y táctico y desarrollar el sentido de equipo.

Intervención en la planificación y organización de encuentros de juegos deportivos y/o deportes para su realización en ámbitos escolares.

- La constitución de equipos con acuerdo entre los pares.

- La participación en competencias pedagógicas intraescolares e interescolares.

Los valores que sustentan las diferentes manifestaciones del deporte: de competición y espectáculo, recreativo-social, escolar.

- Los mensajes de los medios. Su análisis crítico.

-Comprende las reglas del deporte

-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.

-Comprende los diferentes roles: armador delanteros zagueros

Inglés

Profesora: Liliana Lo Preiato

Libro de Texto: Real Life Intermediate. Unidades 1 a 6 + fotocopias provistas por la docente

Libro de cuento: a confirmar

Aspectos Situacionales

Narración de textos relacionados con temas de la actualidad;

ü                   Redacción de artículos breves

ü                   Lecturas de textos narrativos, descriptivos e instruccionales

ü                   Participación en debates sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo

ü                   Lectura y discusión de textos orales y escritos

Aspecto Lexical

ü                   Vocabulario sobre temas de interés general de los materiales o libro de texto utilizado

·                                     Educación formal e informal: distinto tipos de escuelas

·                                     Deportes y actividades del tiempo libre

·                                     Descripción de personas y personalidades

·                                     Empleos: trabajo infantil, empleos de medio tiempo, empleos del presente y el pasado

·                                     El medio ambiente: formas de conservación

·                                     Transporte público

·                                     Biografías: personajes famosos y biografía propia

·                                     Vocabulario propio del análisis literario: análisis de la biografía del autor, la trama del libro, el análisis de los distintos capítulos, los personales, figuras retóricas, opinión personal, diferencias y similitudes con nuestra sociedad actual, etc.

Aspecto Gramatical

ü                   Repaso de tiempos verbales aprendidos en años anteriores: presente simple, pasado simple, futuro simple, presente continuo, pasado continuo, presente perfecto, going to para acciones futuras.

ü                   Pasado perfecto para acciones que ocurrieron en el pasado antes que otras

ü                   Repaso oraciones condicionales tipo 0, I y II.

ü                   Uso del unless en oraciones condicionales

ü                   Oraciones condicionales tipo III para expresar situaciones irreales en el pasado

ü                   Verbos modales: presente y pasado

ü                   Cláusulas relativas: utilización de pronombres relativos

ü                   Voz pasiva: presente, pasado, futuro simple, presente perfecto, futuro con going to y verbos modales.

ü                   Voz indirecta: uso de tell, say, ask, y order

ü                   Comparaciones: uso de too + adjective y adjective + enough

Política y Ciudadanía

Profesora: Lilian Ucchino

La política: Definiciones. El sujeto político. Discursos y enunciados que circulan en la sociedad contemporánea sobre la política. Las formas actuales de la política. La relación entre cultura y política. Ética y política.

El poder: Distintas nociones de poder. La agencia como capacidad de poder de los sujetos. ¿Cuándo el poder es legítimo y cómo se consigue la legitimidad del poder? Ideología. Hegemonía y luchas de poder en el campo simbólico. El papel de los símbolos en la política.

La política en la escuela: Las relaciones de poder en la escuela. La escuela como comunidad política. La solidaridad. La responsabilidad y la corresponsabilidad. Los centros de estudiantes y otras organizaciones juveniles. Planificación, ejecución y evaluación de proyectos políticos en la escuela. Los actos escolares como formas de hacer política.

Estado: La modernidad: la separación entre Estado y sociedad civil. ¿Por qué el Estado moderno se conforma como Estado-nación? Las teorías contractualistas: Thomas Hobbes, John Locke y Jean Jacques Rosseau. La conformación del Estado en Latinoamérica: el Estado configurando a la nación. Los problemas para conformar y consolidar el Estado-nación en Argentina: la integración territorial, el poder político y la creación del marco simbólico que permite la identificación con la nación. Los excluidos del Estado-nación. ¿Cómo se aprende y se vive la nación? El Estado como construcción socio-histórica. Características y análisis de diferentes tipos de Estado. Estado liberal. Estado oligárquico. Estado de bienestar. Estado totalitario. Estado burocrático-autoritario. Crisis del Estado de bienestar y Estado neoliberal. Análisis de los actores políticos triunfantes y excluidos en cada uno de los modelos estatales. Diferencia entre Estado y gobierno. El gobierno y sus formas. Los organismos estatales. El acceso a la justicia. La administración de justicia. Los ciudadanos ante la justicia. Las garantías de los ciudadanos. Los derechos y las obligaciones del ciudadano y del Estado con respecto a las políticas tributarias. Las políticas redistributivas. Las políticas públicas y las políticas sociales. El control de la gestión pública. La escuela como institución del Estado.

Estado de derecho: El principio de separación de poderes. Funciones de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial. El poder municipal y su autonomía. Principios de legalidad, razonabilidad e igualdad. La tradición republicana. La constitución como instrumento jurídico. Consagración en los instrumentos normativos (Constitución Nacional e internacionales). La Constitución Nacional. La Constitución de la Provincia de Buenos Aires. La supremacía de la Constitución de la Nación Argentina. Las Reformas de la Constitución Nacional. Las Constituciones sociales en el mundo: la reforma de 1949 en Argentina. Control de constitucionalidad. Análisis de los golpes de Estado en la historia argentina: eliminación del Estado de derecho, interrupción del orden constitucional y supresión de derechos y garantías. Crisis de hegemonía y de legitimidad.

Ciudadanía: El vínculo político básico del individuo con el Estado: la ciudadanía. Problematización del concepto de ciudadanía. Las críticas de Karl Marx al concepto de ciudadanía. Los derechos como producto de luchas sociales. La ciudadanía como expresión del triunfo de una clase o sector social. El problema de la desigualdad social y económica y la ciudadanía. La historia de la construcción de la ciudadanía según Thomas Marshall. La fuente de legalidad y legitimidad de las prácticas ciudadanas: el derecho. La ciudadanía como ejercicio de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales (desc). Exigibilidad del cumplimiento de derechos y responsabilidades. La expansión de los derechos de ciudadanía como forma de reducir la desigualdad económica, política y social. Derecho al voto. Derechos de reunión y asociación. Luchas por los derechos políticos de las minorías. Dimensiones, planos y clasificaciones de la ciudadanía. La ciudadanía normativa y la ciudadanía sustantiva. Ciudadanía activa y ciudadanía activa crítica. El ejercicio de la ciudadanía en el país, en el barrio y en la escuela.

Participación y organización política: La relación entre participación, acción y organizaciones políticas. Acción individual y acción colectiva. Organismos no gubernamentales. Relaciones actuales entre Estado y sociedad civil. El sistema de partidos. Las características de los partidos políticos en la actualidad. El problema de la representatividad. El surgimiento del sistema de partidos y del lenguaje político de la derecha y de la izquierda. Movimientos sociales en Argentina: definición, y tipos de movimiento, estrategias políticas, proyectos, modos de participación política, símbolos. Redes sociales: redes primarias y secundarias. Las demandas sociales de las organizaciones populares. La protesta social como vehículo de demandas. Distintas modalidades de participación sociopolítica en la argentina contemporánea. La acción política mediante el arte. La participación sociopolítica de los jóvenes.

Los derechos humanos: Noción de derechos humanos. El problema del fundamento. La humanidad como sujeto de los derechos humanos y las obligaciones del Estado frente a todas las personas. Los derechos como producto de luchas sociohistóricas. Antecedentes: los derechos naturales y los derechos del hombre. Las revoluciones estadounidense y francesa como hitos y transformación de las concepciones de derechos. La lucha por los derechos sociales. La Sociedad de las Naciones. Los horrores de la Segunda Guerra Mundial. La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Pactos y convenciones de derechos humanos. La protección internacional de los derechos humanos: las Naciones Unidas y el sistema interamericano. Instrumentos internacionales con jerarquía constitucional: declaración universal de los derechos humanos, pactos internacionales de derechos económicos, sociales y culturales y de derechos civiles y políticos. Convención americana sobre derechos humanos. Convención sobre los derechos del niño. Conflictos y dilemas en la realización efectiva de los derechos humanos. Las violaciones a los derechos humanos cometidos en América del Sur y particularmente en Argentina. Prejuicio y discriminación. Principio de no discriminación. Racismo, xenofobia, antisemitismo, clase social y actos discriminatorios. Diferentes tipos de discriminación: en la escuela, por edad, ideológica, estética, étnica, de extranjeros, de género, a personas con discapacidad, a personas con enfermedades infectocontagiosas (ejemplo vih/sida). Obligaciones del Estado con relación a la no discriminación. Mecanismos y organismos para la exigibilidad del principio de no discriminación.

La democracia: La noción de democracia. Desarrollos históricos. Distinciones clásicas: democracia directa y representativa, democracia formal y democracia sustantiva. Características. Ejemplos históricos y contemporáneos acerca de las diferentes nociones de democracia. Problemas de la democracia contemporánea. El fenómeno de la democracia delegativa en los años 90. Los desafíos de la democracia: la justicia y la equidad social. Régimen, sistema y cultura democráticos. Características de un aula, una escuela y una comunidad democráticas. Proyectos e investigaciones escolares con relación a una cultura democrática en la escuela.

Conceptos claves:

• Sociedad, cultura y política.

• Lo público, lo privado y lo social.

• La dimensión simbólica de las relaciones humanas: los universos simbólicos, el imaginario social, las ideologías.

• Construcción de identidades.

• Relaciones de poder y mecanismos de legitimidad del poder.

• Formas y relaciones de explotación.

• Formas y relaciones de dominación y hegemonía.

• Realización de las relaciones de poder en los macroescenarios del Estado y la sociedad y en los microescenarios de la familia, la escuela, los grupos de pares, la comunidad o los lugares de trabajo entre otros espacios sociales.

• Constitución de la subjetividad.

• Desigualdad/diversidad/diferencia.

• Exclusión/inclusión.

• El “problema” del otro.

• Control social: vigilancia, disciplina, seguridad.

• Sujeto político y acción social.

• Luchas sociales y acción política.

• Participación.

• Sistema republicano.

• Sistema de representación.

• Agrupamientos, organizaciones, partidos y movimientos sociales.

• Corporaciones.

• Medios de comunicación.

• Sujeto de derecho. El derecho a tener derechos.

• Los derechos humanos.

• Derechos y responsabilidades en el marco del Estado-nación: ciudadanía.

• Incumplimiento, obstaculización, vulneración y violación de derechos.

• Mecanismos institucionales de exigibilidad de derechos y responsabilidades.

• Expansión de derechos.

• Agenda pública: la intervención política del ciudadano. Acciones de incidencia.

Bibliografía básica:

Siede, Isabelino (Coordinación). Política y ciudadanía. Buenos Aires. Estrada 2011.

Diccionario de Ciencias Sociales y Políticas. Torcuato Di Tella. Buenos Aires. Ariel. 2004.

Consultar por bibliografía ampliatoria antes de presentarse al examen.

Introducción a la Química

Profesora: Ana Laura Saffioti

Núcleo I:     "La química y los combustibles"

Petróleo:   Separación de sus componentes.   Algunos productos derivados: presentación de fórmulas y nombres. Usos de tales productos. Gas natural: introducción a aléanos; fórmulas desarrollada, semidesarrollada, condensada, simplificada y mínima.

Hidrocarburos de cadena lineal y ramificada. Cicloalcanos.

Propiedades físicas, químicas y nomenclatura de diversos hidrocarburos, índice de octanos. Introducción a alquenos, cicloalquenos, alquinos y cicloalquinos: fórmulas y nombres.

Propiedades físicas.

Hidrocarburos aromáticos (presentes en el petróleo): fórmulas representativas. Aplicaciones industriales. Propiedades físicas.

Combustibles alternativos: ejemplos, ventajas y desventajas con respecto al uso de combustibles convencionales.

Núcleo II: "La química y los procesos industriales"

Reacciones irreversibles: problemas de estequiometría. Cálculo de pureza,  reactivo limitante (y en exceso) y rendimiento de reacción.

Velocidad de reacción: concepto. Factores que modifican dicha velocidad. Reacciones reversibles: concepto. Equilibrio químico. Constante de equilibrio. Principio de Le Chatelier. Cálculos estequiométricos para sistemas reversibles.

Producción industrial de amoníaco. Usos de este último.

Núcleo III: "La química y la alimentación"

Carbohidratos: monosacáridos (ejemplos: glucosa, fructosa), disacáridos (ejemplo: lactosa) y polisacáridos (ejemplos: almidón y glucógeno).  Fórmulas semidesarrollada y simplificada. Unión glicosídica. Funciones en nuestro organismo.

Lípidos: fórmulas representativas (por ejemplo, de grasas y aceites). Propiedades físicas. Ácidos grasos saturados e insaturados: fórmulas representativas. Slicéridos: mono, di y triglicéridos. Reacción de saponificación. Miscelas.

Proteínas:  ejemplos y funciones de  las  mismas.  Aminoácidos esenciales  (AAe) y  no esenciales. Ingesta de AAe. Funciones, de los últimos, en nuestro cuerpo. Unión peptídica. Estructura de las proteínas.   Desnaturalización de proteínas.  Enzimas: ejemplos y funciones de las mismas.

Historia

Profesora: Andrea Carrizo

Período de Diagnóstico:

Contenidos:

-          Las formas de lectura y las formas de la lectura de la Historia.

-          La juventud como actor social y sujeto político.

Conceptos estructurantes: Historia, Pasado, Presente, Actor Social, Sujeto político.

Unidad 1:

“De la Gran Depresión al Fin de la 2da. Guerra. Del Radicalismo al Peronismo en Argentina.”

Contenidos:

-          Argentina: La Reforma electoral. Los años radicales. La década del ’30: crisis económica y social, recuperación y crecimiento económico sin redistribución de la riqueza: la I.S.I. en su primera etapa. La política “infame”: corrupción, fraude electoral, exclusión de los trabajadores. Del G.O.U. al Peronismo: distribución económica de la riqueza e inclusión política de los trabajadores.

-          El mundo: La crisis económica mundial de 1929. Repercusiones. Cambio de modo de acumulación: el Estado de Bienestar. ¿Populismo o populismos? Las relaciones entre Estados de Bienestar y clase obrera en los países industrializados de economía de mercado. La crisis del consenso liberal y sus alternativas políticas. Los Totalitarismos europeos. La Segunda Guerra Mundial. Repercusiones.

Conceptos estructurantes: Crisis, Modo de Acumulación, Populismo, Estado de Bienestar, Industrialización Sustitutiva de Importaciones, Movimiento Obrero.

Unidad 2:

“La Guerra Fría, las nuevas formas de dependencia y las luchas anticoloniales.”

Contenidos:

-          El mundo: La Guerra fría: un mundo con dos sistemas en confrontación de baja intensidad. China se asoma a la Revolución Socialista. El Tercer Mundo: Subdesarrollo o en vías de desarrollo. La llamada “Teoría de la Dependencia Latinoamericana”: ¿Dependencia o desarrollo desigual y combinado? Revoluciones anticoloniales y procesos de descolonización.

-          Argentina: El legado de los años peronistas. Sociedad de masas, avances y retrocesos.

Conceptos estructurantes: Guerra Fría, Socialismo, Comunismo, Capitalismo, ¿Tercer Mundo?, ¿“Dependencia” o “Desarrollo desigual y combinado”?

Unidad 3:

“El mundo de posguerra. América Latina frente a las crisis de los populismos

(hasta mediados de los 60)”

Contenidos:

-          El mundo: Los nudos conflictivos en la posguerra. Estudio de caso: Vietnam.

-          Latinoamérica: La Revolución Cubana: entre un camino latinoamericano hacia el socialismo y el conflicto entre la URSS y EE.UU. La Alianza para el Progreso, la estrategia de EE.UU. para Latinoamérica en el marco del conflicto este-oeste.

-          Argentina: El derrocamiento del Peronismo: El golpe cívico militar de 1955. Las políticas de desperonización. Las semi-democracias con proscripción del peronismo (1955-1966). El Movimiento Obrero. Resistencia e integración, la formación de la burocracia sindical.  El Desarrollismo y la Unión Cívica Radical del Pueblo. Crecimiento hacia adentro, incremento de inversiones extranjeras y expansión de las empresas multinacionales. Aceleración del crecimiento urbano y migraciones internas.

Conceptos estructurantes: Transnacionalización económica, Socialismo, Capitalismo, Golpe Cívico-Militar, Burocracia Sindical, Desarrollismo, Industrialismo.

Unidad 4:

“Las crisis del petróleo en los 70: el final del Estado de Bienestar, la radicalización política

y los Estados Burocráticos Autoritarios”

Contenidos:

-          El mundo: La hegemonía norteamericana en cuestión: crisis económica y derrota en Vietnam. Los movimientos contraculturales.

-          Latinoamérica: La radicalización de la política. El gobierno de Salvador Allende en Chile. La Iglesia ante la pobreza y el Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo.

-          Argentina: La dictadura de Onganía y sus sucesores (1966-1973): el fracaso de un modelo de modernización económica y el auge de las tendencias radicalizadas de la política. El Cordobazo, la participación obrero estudiantil, las organizaciones sindicales combativas. El surgimiento de los grupos guerrilleros. El retorno del peronismo al gobierno: pacto social, puja redistributiva, sindicalismo y radicalización. Los cambios socioculturales.

Conceptos estructurantes: Hegemonía, Estado burocrático autoritario, autoritarismo, democracia, guerrilla.

Unidad 5:

“Neoliberalismo, dictaduras militares y el retorno democrático.”

Contenidos:

-          El mundo: El modelo neoconservador en el poder en Gran Bretaña y EE.UU. Hacia un nuevo orden económico mundial. La caída del Muro de Berlín y el derrumbe de la URSS.

-          Latinoamérica: Golpes y terrorismo de Estado. Agotamiento del modelo de industrialización por sustitución de importaciones. La crisis económica de Cuba: las medidas de emergencia y la supervivencia de la Revolución Cubana. Ejército Zapatista de Liberación Nacional en México: cambiar el mundo sin tomar el poder.

-          Argentina: La última dictadura cívico militar en: Represión, disciplinamiento social y política económica. La Dictadura y la sociedad: la búsqueda de la subordinación sin consenso. El movimiento de Derechos Humanos y la resistencia civil. La Dictadura y la economía: auge de la especulación financiera, crisis y endeudamiento externo.  La década del 80: el regreso de la democracia. El des-ocultamiento del terrorismo de Estado. Juicios e impunidad. Deuda externa y neoliberalismo. La Reforma constitucional de 1994. Consolidación de la democracia, las dinámicas de los partidos políticos y la formación de los nuevos movimientos sociales.

Conceptos estructurantes: Terrorismo de Estado, Disciplinamiento, Derechos Humanos, Neo- liberalismo, Resistencias políticas y culturales, Democracia, Movimientos Sociales.

Unidad 6: “Los legados de una época.”

Contenidos:

-          El fin del orden mundial bipolar.

-          Argentina en la última década: La crisis del 2001. El retorno de la centralidad del Estado.

Conceptos estructurantes: Deuda externa e interna, crisis,  juventud como actor social y político
Geografía

Profesora: Karina Balaic

Unidad 1: Procesos productivos, Economías Territoriales y asimetrías territoriales

La globalización y el sistema Agroindustrial Argentino. Sujetos sociales: trabajadores rurales, pequeños y medianos propietarios, Empresas multinacionales. El crecimiento de las exportaciones. Pampeanización.

Análisis del PBI y la importancia del sector agropecuario en el mismo.

¿qué es un circuito productivo?

Los circuitos agroindustriales: algodón, arroz, lana, vid, etc.

Unidad 2: La problemática de los bienes comunes de la tierra y su relación con los problemas ambientales.

Concepción sobre bienes comunes de la tierra. Privatización de los recursos: destrucción de bosques nativos por la introducción de cultivos industriales.

Destrucción de la biodiversidad

Introducción de plaguicidas

Contaminación de las cuencas hídricas

Explotación minera a cielo abierto

Unidad 3: población y condiciones de vida en la Argentina actual

El crecimiento de las desigualdades sociales en las últimas tres décadas.

Condiciones de vida: empleo, educación, vivienda, etc.

Diferencias en las condiciones de vida urbana y rural.

La emergencia de los nuevos movimientos sociales (indígenas, desempleados) el rol de la mujer.

Unidad 4: el sistema urbano y las condiciones y experiencias de vida en la ciudad actual

La urbanización y el crecimiento del sistema urbano argentino. Diferencias regionales. El desigual crecimiento de las ciudades.

El actual crecimiento de la brecha en los ingresos según el empleo,  y el desempleo.

El consumo de bienes y servicios.

La aparición de barrios privados.

Expansión metropolitana

La importancia de la infraestructura en la conexión del territorio

 Elementos de Macro y Micro Economía

Profesora: María Fernanda Castro Palma

Unidad introductoria. Conceptos generales de carácter introductorio

Las diferentes definiciones conceptuales del campo de la economía. Principales elementos metodológicos. Estructura general de un sistema económico. Relaciones entre la microeconomía y la macroeconomía.

Unidad 1. La microeconomía. Aspectos generales

Principales nociones sobre economía y empresas. Economía: la administración de los bienes escasos y la gestión de las necesidades sociales. Esquema de funcionamiento de un modelo económico. El consumo, los consumidores y las teorías del consumidor. La utilidad. La curva de indiferencia. El equilibrio del consumidor. La teoría de la demanda. Elasticidad precio e ingreso. Teoría de la producción. Etapas y región económica de la producción. Los Costos. Corto y largo plazo. Maximización del beneficio.

Unidad 2. La microeconomía. Análisis de los mercados

Concepto de equilibrio. La intervención directa e indirecta. La estructura del mercado: las teorías de los mercados “competitivos” y los mercados “perfectos”. Curvas de oferta de corto y largo plazo. El monopolio, ingreso y costo marginal. Las restricciones legales y los monopolios. El oligopolio, el oferente líder y diferentes modelos oligopólicos. Maximización conjunta de los beneficios de las empresas. Curva quebrada de oligopolio. El cartel: el caso de la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP). Competencia monopolística. Equilibrio competitivo, las “fallas” del mercado y las características estructurales del Capitalismo.

Unidad 3. La microeconomía. Elementos para el análisis de la distribución

del ingreso.

Distribución y sistema de precios: Los fijadores de los precios en una economía de mercado. Demanda derivada y remuneración de los factores. Valor del producto marginal. El mercado de trabajo, los trabajadores y el salario medio. Los sindicatos y su influencia en la fijación del monto del salario. El salario mínimo y la negociación colectiva. El mercado de la tierra y la renta de la tierra, similitudes y diferencias con otros recursos naturales. El mercado de capital, rendimiento e intereses. Categorías básicas de bienes de capital: equipo, estructuras y existencias. Las cámaras que agrupan a los propietarios de las empresas. Equilibrio general y economía del bienestar.

Unidad 4. La macroeconomía. Herramientas conceptuales para el análisis del

ingreso nacional

Los instrumentos de las políticas macroeconómicas. Diferencias y complementariedades entre micro y macroeconomía. El origen del producto bruto interno y su relación con la producción de bienes y servicios. Las discusiones en torno a la validez del establecimiento de PBI para conocer la calidad de vida de un país. El PBI y la contabilidad nacional. La evolución del PBI a escala latinoamericana y argentina: implicancias en la región y el país (período 1980 - 2000).

Del producto nacional al ingreso nacional y el ingreso disponible. Las variaciones del PBI en el desarrollo y en el crecimiento de un país. La demanda agregada, el ingreso y la producción de equilibrio. La financiación de la actividad económica.

Unidad 5. La macroeconomía. Las políticas macroeconómicas

La política fiscal en un estado neoliberal y del tipo keynesiano: la intervención del Estado en la moderación de los ciclos económicos. El presupuesto público. La política fiscal como instrumento estabilizador de la actividad económica. El multiplicador del presupuesto equilibrado y el incremento de la producción. El Banco Central y la política monetaria. Dinero, ingreso nacional y precios. Los problemas de la política de estabilización.

Unidad 6. La macroeconomía. Oferta y demanda agregada

La oferta y la demanda agregada. La oferta agregada, los salarios, los precios y el empleo. Inflación y desempleo. La relación de intercambio entre la inflación y el desempleo. El déficit presupuestario, la inflación y la deuda pública. La polémica sobre la efectividad de la política económica.

Derecho

Profesora: Vanesa Gutierrez

Unidad Nº 1: la fuerza jurídica de las organizaciones

Fundamentación

En esta unidad se propone abordar las formas en que el marco normativo asume el fenómeno de asociarse con un fin común.

La constitución nacional garantiza este derecho que da cuenta de una variedad de expresiones concretas, de acuerdo a la finalidad que se proponga. Es fundamental, entonces, que los alumnos reconozcan la tipicidad, es decir, que a cada tipo de finalidad compartida le corresponde una formulación legal (asociaciones civiles y fundaciones para objetos de un bien común, sociedades civiles y comerciales con fines lucro); y que logren identificar los principales tipos de personas de personas jurídicas, a partir de los aspectos que permiten identificarlas y caracterizarlas. Es importante tener en cuenta la existencia y practicas de utilización fraudulenta o abusiva de estas herramientas legales, así como los recursos vigentes que intentar limitar estos efectos.

Contenidos

El estado como ordenador de las relaciones de los particulares. La necesidad del derecho. El derecho comercial en las relaciones económicas. Necesidad y derecho de asociarse. Distintos fines de las organizaciones a partir de los beneficios de la actividad. Fundamentos del derecho comercial.

Tipicidad legal: asociaciones y fundaciones, cooperativas, sociedades civiles y comerciales. Las fabricas y empresas recuperadas y su estructura jurídica.

UNIDAD N° 2: las consecuencias jurídicas derivadas del trabajo.

Fundamentación

Esta unidad se centra en las consecuencias jurídicas que generan las relaciones laborales. El eje central se refiere al carácter de orden público de las normas que protegen a los trabajadores que involucran tanto el empleo privado como público. Para ello, es necesario recuperar el contexto histórico de las leyes del trabajo, profundizando la idea de os derechos como necesidades y resultados de luchas y reivindicaciones de sectores a lo largo de la historia. Asimismo, abordar el cumplimiento de los derechos y obligaciones en las prácticas concretas, los mecanismos de fraude laboral y los recursos para evitarlos.     

Por otra parte, se propone trabajar el tema de la desigualdad de la relación entre empleado y empleador, destacando que se trata de una relación de poder en el mercado laboral, conlleva diferencias de trato legal. En particular, merecen mención las personas en situación de mayor vulnerabilidad como las mujeres, los jóvenes  quienes realizan trabajos de trabajo.

Contenidos

El derecho laboral en las relaciones económicas. Contexto histórico del nacimiento del derecho. Finalidad del trabajo. Consecuencias jurídicas derivadas del trabajo.

La protección de los jóvenes y mujeres en el trabajo. El empleo no registrado y la seguridad social. La agremiación de los trabajadores y su protección constitucional.

UNIDAD N° 3: La forma jurídica de las relaciones entre organizaciones.

Fundamentación

En esta unidad se abordará la dimensión jurídica del tráfico mercantil desde el paradigma de la interdependencia. Ello importa analizar qué soluciones brinda el derecho comercial, en este caso, contribuye a afianzar la negociación y dar previsibilidad y certeza a los acuerdos entre nuevas formas de comercialización (leasing, Franchising).

Por otra parte, se pretende desnaturalizar la idea de la igualdad entre consumidores y proveedores, lo cual de sentido al régimen de protección del consumidor. Se espera que los alumnos conozcan las principales obligaciones de los proveedores y los recursos judiciales y administrativos que protegen los derechos de los consumidores.

 Contenidos         

La actividad comercial y sus necesidades jurídicas. El comerciante: requisitos legales. Clasificación. Deberes y derechos del comerciante. Matricula. Libros de comercio. Rendición de cuentas. Agentes auxiliares del comercio.

Algunos contratos comerciales: cuenta corriente mercantil, franquicia, distribución. Contratos de colaboración.

La protección de los consumidores. Obligaciones de los proveedores. Normas nacionales y locales de protección de los consumidores.

La apropiación del producto del trabajo intelectual: marcas, patentes y derechos de autor. Propiedad intelectual.

UNIDAD N °4: El estado como regulador de la actividad y como actor económico

Fundamentación

En esta unidad se pretende abordar los aspectos fundamentales de la actuación del estado desde dos roles: como regulador de la actividad económica y desde su actuación como persona jurídica. Para ello, es importante que los alumnos reconozcan la actividad del Estado en uso de Imperio o Potestad Tributaria, y cuando obra como actor del mercado. En este último caso, es control de sus actos, como características del sistema republicano de gobierno.

Para el abordaje del rol del Estado, en tanto regulador, debe trabajarse la tensión entre las necesidades de las organizaciones y la dinámica de su actividad, contando con el estado como garante de los derechos de todos, lo cual se hace visible en materia de ambiente y espacio público.

Contenidos

La actividad económica. Agentes económicos. El rol del Estado en la economía. La regulación ambiental. Normas constitucionales y provinciales. Los deshechos y residuos peligrosos, tóxicos y patógenos. El desarrollo sustentable. La higiene y la seguridad en la actividad económica. La protección del suelo, el aire y el agua. Derecho a la salud. Derecho a la condición de vida digna.

Las personas jurídicas públicas. Relación jurídica entre el estado, los particulares, las empresas privadas y estatales.

UNIDAD N° 5:   Aspectos jurídicos de los recursos públicos

Fundamentación

En este espacio se propone la reflexión crítica del rol de las organizaciones y las personas en el sostenimiento del gasto y la inversión publica. Para ello, es necesario trabajar sobre el sentido del gasto público, en relación a las necesidades y derechos de las personas, el rol del estado en la redistribución de la riqueza. Desde el análisis de las políticas públicas en materia presupuestaria, se debe enfocar en la publicidad y el control de los actos de gobierno. Desde la perspectiva ciudadana, deben revisarse los principios constitucionales que limitan la potestad tributaria del estado, para ello, pueden recuperarse los contenidos de historia vinculados al surgimiento del estado nacional, y el trasfondo económico de las luchas políticas. En este aspecto la Constitución  Nacional expresa soluciones y los cambios que permiten conciliar intereses disparares.

Contenidos

La actividad administrativa del estado: hecho y acto jurídico. La actividad del estado y la necesidad del financiamiento. El presupuesto como herramienta de la política pública.

Los recursos del estado: recaudación impositiva. Límites constitucionales a la potestad tributaria del estado: legalidad, no confiscatoriedad, razonabilidad, igualdad. Impuestos, tasas y contribuciones. Impuestos regresivos y progresivos.

Federalismo: distribución de la renta y de la potestad tributaria.

Gestión Organizacional

Profesor: Jorge Etcheto

Bloque de contenidos 1

Propósito: analizar la composición de una organización, sus propósitos, sus integrantes y sus roles; y reconocer los diferentes modelos de organización.

La arquitectura organizacional, proceso de transformación y proceso de control. Vinculación con tipos institucionales. Los modelos de organización, sus roles y sus propósitos. El debate entre misión y propósitos de la organización. La gestión de una organización vista como acción y proceso. Posibilidades y contexto social, político, cultural y económico. La necesidad de información para la gestión. Dispositivos de información. La construcción de dispositivos para la obtención de información relacionada con las organizaciones. El diagnóstico a partir de la información. Comparación entre gestiones de empresas multinacionales y pequeñas y medianas empresas. Centralización y descentralización. Departamentos. Fines y objetivos.

Bloque de contenidos 2

Propósito: debatir las formas de gestión organizacional y sus implicancias; contraponiendo las corrientes alternativas como posibles respuestas a las limitaciones organizacionales.

Dificultades en términos de alcance de propósitos y vinculación con los contextos que genera la aplicación de teorías de forma no reflexiva. Las maneras de gestionar los diferentes recursos para las organizaciones. Comunicación y control en las organizaciones. Los recursos disponibles. Las particularidades de una organización compleja y descentralizada. Las organizaciones con fines de lucro y sin fines de lucro. El sistema estatal y público. Las diferencias en la gestión. La importancia de la calidad en las empresas industriales. Problemas ambientales. Sustento legal. Sinergia de las organizaciones.

Autoridad, delegación, control y mando. Control de calidad. Niveles, estructura. Organigrama

formal y real (o informal). El nuevo concepto de autoridad y recursos humanos. Importancia

de la comunicación y la información. Capacidad, creatividad y productividad. Motivación y conducta. Necesidades y motivación. El comportamiento en las organizaciones.

La importancia de la cultura organizacional y su reconocimiento e identificación para mejorar

el funcionamiento de la misma. Relaciones entre la cultura organizacional y el contexto

socioeconómico a escala local, nacional, regional y global. Debates en torno a la hegemonía

neoliberal y sus vinculaciones con las corrientes hegemónicas en el estudio de las organizaciones. Culturas nacionales y organizativas. Conflictos interculturales y diversidad frente a culturas organizacionales hegemónicas. La cultura del trabajo. Valores profesionales y de autorrealización. La cultura en las organizaciones públicas y privadas. El cambio cultural en

las organizaciones públicas. Las organizaciones como redes. La remodelación tecnológica y las

organizaciones modernas.

Bloque de contenidos 3

Propósito: desarrollar y reflexionar acerca del funcionamiento de una organización y su gestión

en forma práctica. La gestión de empresas cooperativas. Gestión y conformación para su inserción en el mercado.

Diferencia con otras tipologías organizacionales y empresariales. Importancia del movimiento

y vinculación con la situación de auge neoliberal. Correlato entre propósitos, gestión y cultura

organizacional. Lo instituido, lo instituyente y lo contra-instituyente. Las teorías de la grupalidad

en la gestión organizacional. Las particularidades de las organizaciones empresarias agrarias, industriales y de servicios. La teoría del conflicto: presupuestos básicos. La visión marxista de las organizaciones. El poder en las organizaciones. Propiedad y control. Tipos de control. Control y estructura organizativa. La gestión social como política explícita de las organizaciones:

responsabilidad social empresarial (rse) y gestión social del cambio. Las diferentes concepciones, propósitos y perspectivas subyacentes. Las organizaciones sociales como forma de organización relacionada con el cambio social: sus particularidades en relación con el trabajo

asociativo y autogestionado. El trabajo organizado en torno a los problemas sociales y no

únicamente a la obtención de lucro. La ciudadanía plena y la autogestión.

Sistemas de Información Contable

Profesora: María Fernanda Castro Palma

Bloque 1. Distintas formas de asociatividad

Las sociedades de personas o de interés. Sociedad de Responsabilidad Limitada. Sociedad Anónima.

Otras formas societarias. Las cooperativas, organizaciones comunitarias con y sin fines de lucro. Particularidades de la registración contable de cada una de ellas.

Bloque 2. La gestión de las operaciones básicas

Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que realizan las organizaciones.

Información básica que contienen los diferentes comprobantes involucrados. Formas posibles de registro de acuerdo al tipo de organización. Confección de informes económico-financieros de acuerdo a los fines que se persiguen y a los destinatarios.

Bloque 3. La información en las organizaciones

Análisis, tratamiento, organización y exposición de los informes contables. El uso de la información en los distintos niveles de decisión. El proceso de toma de decisiones y la evaluación del impacto de las mismas. Factores internos y externos implicados en la toma de decisiones.

Bloque 4. Nuevos posicionamientos en la gestión

Nuevas tendencias en contabilidad. Contabilidad de gestión. Contabilidad presupuestaria. Presupuesto participativo. Desarrollo de nuevas tendencias: contabilidad ambiental global, estatal y corporativa.